{
"planificacion": "Plan de unidad para el análisis de textos de uso cotidiano en el contexto de las plantas acuáticas.",
"destrezas_con_criterios_de_desempeno": "LL.2.1.1. Distinguir la intención comunicativa (persuadir, expresar emociones, informar, requerir, etc.) que tienen diversos textos de uso cotidiano desde el análisis del propósito de su contenido",
"indicadores_esenciales_de_evaluacion": "I.LL.2.1.1. Reconoce el uso de textos escritos en la vida cotidiana, identifica su intención comunicativa y emite opiniones valorativas sobre la utilidad de su información. (I.3., I.4.)",
"estrategias_metodologicas": "Lectura y análisis de textos escritos sobre plantas acuáticas, discusión en grupo sobre intenciones comunicativas, y elaboración de un texto informativo propio.",
"recursos": "Textos de uso cotidiano, acceso a internet, fichas de trabajo, proyector, pizarra.",
"indicadores_de_logro": "Los estudiantes clasificarán correctamente los textos según su intención comunicativa y justificarán su elección.",
"actividades_evaluacion_tecnicas_instrumentos": "Rúbrica de evaluación para el análisis de textos, preguntas de reflexión en clase, y un trabajo escrito de análisis personal.",
"planificacion_semanal": {
"lunes": "Introducción a las intenciones comunicativas y lectura del primer texto sobre plantas acuáticas.",
"martes": "Análisis grupal del texto, identificación de la intención comunicativa.",
"miercoles": "Exposición sobre tipos de textos (informativos, persuasivos, etc.) a través de ejemplos sobre plantas acuáticas.",
"jueves": "Elaboración de un texto propio en grupos, donde deben incluir diferentes intenciones comunicativas.",
"viernes": "Presentación de los textos elaborados y discusión sobre su utilidad e intencionalidad."
},
"adaptaciones_curriculares": {
"necesidad_educativa": "Estudiantes con dificultades de comprensión lectora.",
"adaptacion_aplicada": "Uso de recursos visuales y textos simplificados, apoyo de un tutor durante las actividades."
}
}
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